loading...
ویرافایل
سعید بازدید : 28 جمعه 05 خرداد 1396 نظرات (0)
پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان

هدف از این پایان نامه بررسی رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان می باشد

دانلود پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان

 تعامل عاطفی پیشرفت تحصیلی تعامل عاطفی در خانواده پیشرفت تحصیلی فرزندان رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان دانلود پایان نامه رشته روانشناسی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 255 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 70

دانلود پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی

رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان

 
 
چکیده: 
نه تنها در عصر کنونی بلکه از روزگاران گذشته نیز نحوه تعامل عاطفی در خانواده و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی فرزندان شناخته شده است. در تحقیق حاضر سعی شده علل مؤثر و اثرگذار بر این امر شناخته و مورد کنکاش قرار گیرد. نمونه انتخابی شامل 120 نفر از دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی دین و دانش در منطقه 2 تهران واقع در سعادت آباد خیابان ششم شرقی پلاک 8 که دارای جنسیت مذکر بوده و از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند، به منظور اثبات فرضیه تحقیق، از پرسشنامه محقق ساخته که برای چگونگی الگوهای تبادلی خانواده طرح ریزی شده  و شیوه ارزیابی خانواده بر اساس سبک مشکل محور بوده، استفاده شده است. 
 
با اجرای آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون سعی شده ارتباط بین نحوه تعامل عاطفی در خانواده با پیشرفت تحصیلی فرزندان اثبات شود.نتایج تحلیل آماری در این تحقیق حاکی از آنست که نحوه تعامل عاطفی در خانواده اثر معنی داری بر پیشرفت تحصیلی افراد مورد مطالعه در این پژوهش ندارد و بین نمره تعامل عاطفی والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان در سالهای مختلف تحصیلی ضریب همبستگی مثبت وجود دارد. 
 
 
واژه های کلیدی:

 خانواده

 تعامل عاطفی Affective Interaction 

پیشرفت تحصیلی Educational Imrovement 

 
 
مقدمه: 
مسأله تربیت، مسأله حیات و ممات ملتهاست. بنای آن در خانواده آغاز می شود و در جامعه و مدرسه تکمیل می شود. به صراحت می توان گفت که مفهوم پیشرفت یا عقب ماندگی را از هر دیدی که بنگریم محصول تربیت است. قومی پیشرفته است که تربیت آن پیشرفته باشد و قومی عقب مانده است که تربیت آن عقب مانده است و این امر هم از نظر مادی و هم از نظر معنوی قابل تعیین است.(قائمی، 1369) خانه و خانواده اولین پایگاه پرورش و تربیت کودکان است و چنانچه پدران، مادران، سرپرستان کانون خانواده در این امر خطیر سهل انگاری و مسامحه نمایند در دومین پایگاه یا مرحله، یعنی مدرسه سعی و مجاهدت و کوشش وتلاش مربیان و معلمان در این جهت، اگر به کلی بی نتیجه نباشد، مسلم پربار وثمربخش نتواند بود. (علایی، 1369)
اداره سرشماری ایالات متحده آمریکا، تعریف وسیعی از خانواده را به شرح زیر ارائه می دهد. 
 
خانواده گروهی است متشکل از دو یا چند نفر که به یکی از طرق تولد، ازدواج و یا فرزند خواندگی با یکدیگر مرتبط بوده و با همدیگر در یک منزل زندگی می کنند. " در مجموع خانواده‌ها با توجه به عملکردهای اقتصادی، فیزیکی، اجتماعی و عاطفی تعریف می گردند و انواع گوناگون خانواده عبارتند از: تک والدی، ازدواج مجدد، دو شغلی، اقوام نزدیک و زوج بدون فرزند. (گلادینگ، 1382) از آنجا که خانواده خود یک واحد اجتماعی است و ارزشها و معیارهای اجتماعی از طریق آن به کودک منتقل می‌شود، بعنوان یک واسطه از لحاظ تأثیر محیط اجتماعی بر کودک نیز دارای اهمیت است. به دیگر سخن چون خانواده کانون تولد و زایش فرزند است قبل از او شکل گرفته و تا مرحله ای که فرزند به آگاهی و شعور کافی برسد، خواه و ناخواه در تعیین سرنوشت و ساختمان روحی و نوع جهان بینی و طرز تفکر وی که خود برگرفته از محیط اجتماعی است تأثیر فراوان دارد. (پوردرویش، 1370)
 
 
 
فهرست مطالب و موضوعات 
 
فصل اول 
مقدمه 2-1
بیان مسئله 4-3
اهمیت و ضرورت مسأله 5-4
اهداف پژوهش 7-6
فرضیه تحقیق 7
 
فصل دوم
پیشینه نظری (بررسی متون)32-8
پیشینه تجربی( داخل کشور)35-33
پیشینه تجربی(خارج از کشور) 42-35
 
فصل سوم 
متغیرها 42
تعریف عملیاتی 42
جامعه آماری و نمونه آماری 42
نمونه گیری 43
فنون جمع آوری اطلاعات 43
اعتبار و پایایی44
طرح تجزیه و تحلیل داده ها (روشهای آماری) 44
ملاحظات اخلاقی 45
 
فصل چهارم
بیان نتایج 58-46
 
فصل پنجم 
تجزیه و تحلیل یافته ها 64-59
پیشنهادات – انتقادات 66-65
فهرست منابع 71-67
پیوست آخر 
 
 
 
 
 
 

دانلود پایان نامه کارشناسی روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان رابطه بین تعامل عاطفی در خانواده و پیشرفت تحصیلی فرزندان

سعید بازدید : 29 سه شنبه 02 خرداد 1396 نظرات (0)
ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﻣﻜﺘﺐ ﻫﺎی ﻓﺮزﻧﺪ ﭘﺮوری ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧﻲ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﭘﺎﻳﻪ اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن منطقه ﺑﻮﺳﺘﺎن و ﮔﻠﺴﺘﺎن اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان

پایان نامه حاضر به بررسی رابطه سبك های فرزند پروری و سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی را در دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان در منطقه بوستان و گلستان استان تهران صورت گرفته است

دانلود ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﻣﻜﺘﺐ ﻫﺎی ﻓﺮزﻧﺪ ﭘﺮوری ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧﻲ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﭘﺎﻳﻪ اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن منطقه ﺑﻮﺳﺘﺎن و ﮔﻠﺴﺘﺎن اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان

 سلامت روانی چیست؟ پیشرفت تحصیلی دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی با عنوان ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﻣﻜﺘﺐ ﻫﺎی ﻓﺮزﻧﺪ ﭘﺮوری ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧﻲ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ ﻣﻨﻄﻘﻪ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﭘﺎﻳﻪ اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن ﺑﻮﺳﺘﺎن و ﮔﻠﺴﺘﺎن اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان سبك های فرزندپروری والدین و خانواده و تاثیر آن در رفتار كودك خصوصیات روانی وعاطفی دانش آموزان انجام پایان نامه ارشد
دسته بندی روانشناسی،علوم تربیتی واجتماعی
فرمت فایل doc
حجم فایل 493 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 155

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی با عنوان ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﻣﻜﺘﺐ ﻫﺎی ﻓﺮزﻧﺪ ﭘﺮوری ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧﻲ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﭘﺎﻳﻪ اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن منطقه ﺑﻮﺳﺘﺎن و ﮔﻠﺴﺘﺎن اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان

 
چكیده:
پایان نامه حاضر به بررسی رابطه سبك های فرزند پروری و سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی را در دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان در منطقه بوستان و گلستان استان تهران صورت گرفته است .نمونه مورد مطالع372  نفر دانش آموز همراه با پدرانشان می باشدكه بطور تصادفی انتخاب شده انددر این تحقیق برای جمع اوری دادها ازپرسشنامه سبک های فرزند پروری بامریند وپرسشنامه سلامت عمومی استفاده شده است .نتایج پژوهش به طور كلی نشان داد كه دانش آموزانی كه والدین آنها سبك فرزند پروری قاطع و اطمینان بخشی دارا بودند از سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی بهتری بر خوردار بودند و دانش آموزانی كه والدین آنها دارای سبك فرزند پروری مستبدانه و سهل  انگارانه بودند از سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی كمتری نسبت به فرزندان  والدینی كه سبك قاطع و اطمینان بخشی داشتند.
 
 
کلید واژه ها:

سلامت روانی

پیشرفت تحصیلی

سبک های فرزندروری

 
 
 
11-1- مقدمه
خانواده به عنوان كوچكترین واحد اجتماعی و از اركان اصلی و عمده هر جامعه به شمار می آید. محیط خانه اولین و مهمترین عاملی است كه به رشد شخصیت افراد تاثیر می گذارد.كودك خصوصیاتی را از والدین به ارث می برد.اما نقش والدین در رشد كودك تنها به جنبه های ارثی محدود نیست.ایده ها و آرزوهای والدین،میزان رضایت آنها از روابط زناشویی و سبك های فرزند پروری اتخاذ شده از جانب والدین، همگی می توانند بر شكل دهی رفتار كودك و سلامت روان او نقش بسزایی داشته باشند.(رضایی،1383)مطالعه روابط والدین و كودك یكی از بحث های مهم روانشناسی را تشكیل می دهد.روابط بین كودكان و دیگر اعضای خانواده را میتوان به عنوان نظام یا شبكه ای ازبخش هایی دانست كه در ارتباط متقابل با یكدیگرند.كودك صرفا" تحت تاثیر یك جنبه از رفتار والدین یا شخصیت آنها قرار نمی گیرد،بلكه تحت تاثیر تركیبی از عوامل مختلف است.(اسفندیاری،1374)مك كوبی  (1984) سبكهای فرزندپروری والدین را در بروز نابهنجاریهای رفتاری فرزندان مؤثر میداند و بر نقش كیفیت رفتار والدین  بر عملكرد تحصیلی و روابط با همسالان و سازگاری در دورة نوجوانی تأكید كرده است.
 
 
 
 
فهرست مطالب
 
چكیده6
11-1- مقدمه7
2-1- بیان مسأله:7
3-1-ضرورت و اهمیت پژوهش12
4-1-اهداف پژوهش:12
6-1-تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها:13
متغیرهای  پژوهشی:15
 
فصل دوم16

1-1-2-تاریخچه سبك های فرزندپروری:17

2-1-2 سبك های فرزندپروری:17

2-1-3- ابعاد سبكهای فرزندپروری:18

2-1-4-دیدگاه های نظری در باره سبك های فرزند پروری19
2-1-4-1--شیوه مستبدانه:20
2-1-4-2-شیوه آسان گیر(سهل انگارانه)22

-3-1-4-2- سبك های رفتاری قاطع و اطمینان بخش23

2-1-6- الگوی شفر:31
2-1-7-الگوی وینترباتوم32
2-1-7-1-بعد استقلال‌آموزی:32
2-1-7-2-بعد تسلط‌آموزی:33
2-1-7-3-بعدمراقبت‌آموزی:33
2-1-8- نظریه اریكسون:33

2-9- عوامل تاثیرگذار بر شیوه‌های فرزندپروری:34

2-1-9-1--شخصیت، انتظارات و اعتقادات والدین:35
2-1-9-2-خصوصیات فرزندان (خصوصیات شخصیتی و توانایی‌های شناختی):35
2-1-9-3-زمینه اجتماعی(رابطه زناشویی وتجارب شغلی والدین)35

2-1-10-وضعیت اقتصادی، اجتماعی – فرهنگی و تاثیر آن بر سبك‌های فرزندپروری در والدین:38

2-1-11- بافت فرهنگی خانواده و شیوه‌های فرزند‌پروری:40
2-1-12 انتظارات والدین نوجوان42
2-1-13 والدین و خانواده و تاثیر آن در رفتار كودك43

2-1-14-شكل‌های موثر كنترل والدین :44

2-1-15-شكل‌های غیرموثر والدین:46
2-2تعریف سلامت:46
2-2-1سلامت روان:47
2-2-2-ابعاد سلامت:48
2-2-2-1-سلامت جسمی:48
1-2-2-2-سلامت روانی49
2-2-3-سلامت معنوی:49
2-2-2-4-سلامت اجتماعی:49
2-2-2-5-سلامت هوشی:50
2-2-2-6-سلامت محیطی:50
2-2-2-7-سلامت روانی51

2-2-3-سلامت روانی چیست؟51

2-2-4 مفهوم سلامت روانی و نظریه‌های مربوط به آن54
4-4-ت) مفهوم سلامت روانی در نظریه‌های هستی‌گرایی63
5-4 ث) مفهوم سلامت روانی در نظریات گشتالت63
4-5-ج) مفهوم سلامت روانی در نظریات ارگانیسمی64
6-4-چ)مفهوم سلامت روان در نظریه‌های شناختی65
2-2-5-افراد سالم از نظر روانی67
2-2-6-اهمیت سلامت روانی:68
6-1-الف: عوامل زیستی:70
6-2-ب: عوامل عاطفی و روانی:70
6-3-ج: عوامل اجتماعی:70
2-3-پیشرفت تحصیلی72

2-3-1-عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان74

2-3-1-1-عوامل فردی موثر بر پیشرفت تحصیلی75
الف1-1-)هوش76
ب 1-2- جنس76
-ج 1-3-سلامت جسمی دانش آموزان77
د-1-4- آمادگی و آموخته های قبلی77
2-3-1-2-ویژگیهای ورودی عاطفی و انگیزش یادگیری78
2-3-1-3-خصوصیات روانی وعاطفی دانش آموزان80
2-3-1-4-عوامل آموزشی موثر بر پیشرفت تحصیلی80

ب-آزمایشگاه82

ج-كتب و مواد آموزشی83
د-شرایط فیزیكی كلاس درس84
2-3-1-5--عوامل انسانی- آموزشگاهی موثر بر پیشرفت تحصیلی84
الف- 1-5--) معلم85
ب- 5-2-روش تدریس معلم86
ج-  5-3-روش تدریس فعال87
هـ - 5-5-مدت زمان یادگیری در مدرسه و منزل88
و-5-6) تكلیف درسی89
ز- 5-7)مدیر مدرسه90
تحقیقات انجام شده در ایران90
تحقیقات خارجی:93
جمع‌بندی:99
 
فصل سوم101
3-1  طرح تحقیق102
3-2 جامعه مورد مطالعه،102
3-3 حجم نمونه و روش نمونه‌گیری102
3-4 معرفی ابزار پژوهش:103
3-5- روش گردآوری اطلاعات (روش اجرا)108
3-6- روش‌های تجزیه و تحلیل داده‌ها109
 
فصل چهارم110
4-1111
4-2 اطلاعات توصیفی111
4-3 یافته های مربوط به سولات پژوهش118
4-3-1 سوال اول پژوهش: آیا بین سبک فرزند پروری سهل گیر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؟118
4-3-2 سوال دوم پژوهش: آیا بین سبک فرزند پروری استبدادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؟119
4-3-3 سوال سوم پژوهش: آیا بین سبک فرزند پروری قاطع و اطمینان بخش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؟120
4-3-4  پیش بینی نمرات میانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از سبک های فرزند پروری:121
4-3-5 سوال چهارم پژوهش: آیا بین سبک فرزند پروری سهل گیر و عدم سلامت عمومی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؟123
4-3-6 سوال پنجم پژوهش: آیا بین سبک فرزند پروری استبدادی و عدم سلامت عمومی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؟124
4-3-7 سوال ششم پژوهش: آیا بین سبک فرزند پروری قاطع و اطمینان بخش و عدم سلامت عمومی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؟125
4-3-8  پیش بینی نمرات عدم سلامت روان بر اساس سبک های فرزند پروری126
4-3-8  پیش بینی نمرات میانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق سلامت عمومی:129
 
فصل 5130
نتیجه‌گیری131
الف – بحث در مورد سوال اول تحقیق131
ب- بحث در مورد سوال دوم تحقیق133
ج- بحث در مورد سوال سوم تحقیق134
محدودیت‌ها:136
پیشنهاد‌ها136
منابع ماخذ152 
 
 

 

دانلود ﺑﺮرﺳﻲ راﺑﻄﻪ ﻣﻜﺘﺐ ﻫﺎی ﻓﺮزﻧﺪ ﭘﺮوری ﺑﺎ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧﻲ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﭘﺎﻳﻪ اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن منطقه ﺑﻮﺳﺘﺎن و ﮔﻠﺴﺘﺎن اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان

سعید بازدید : 13 سه شنبه 02 خرداد 1396 نظرات (0)
بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ

زبان مهمترین وسیله ارتباطی است و به یاری آن می توان زمینه انتقال فرهنگ و تمدن را از نسلی به نسل دیگر فراهم ساخت مطمئنا سعادت و ترقی هر فردی ارتباط نزدیکی با طرز بیان، افکار، عقاید و تعبیر و تفسیر وی از گفتار دیگران دارد

دانلود بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ

 پیشرفت تحصیلی روان شناسی زبان موضوعات درسی دوزبانگی موفقیت و شکست تحصیلی مدیریت برنامه ریزی آموزشی دانلود پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت برنامه ریزی آموزشی با عنوان بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ سیستم همکاری در فروش فایل فایلینا فروش فایل انجام پروژه و پایان نامه ک
دسته بندی مدیریت
فرمت فایل doc
حجم فایل 165 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 119

پایان نامه کارشناسی رشته مدیریت برنامه ریزی آموزشی با عنوان

بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ

 
چکیده :
زبان مهمترین وسیله ارتباطی است و به یاری آن می توان زمینه انتقال فرهنگ و تمدن را از نسلی به نسل دیگر فراهم ساخت مطمئنا سعادت و ترقی هر فردی ارتباط نزدیکی با طرز بیان، افکار، عقاید و تعبیر و تفسیر وی از گفتار دیگران دارد. به همین جهت به بررسی میزان تاثیر دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر سال اول ابتداییی شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی 84-85 در پرداختم.
با توجه به این تحقیق فرضیه ها عبارتند از 
1-دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دو زبانه در دروس قرائت فارسی و املا دارای پیشرفت تحصیلی بیشتری می باشند.
2-افت تحصیلی دانش آموزان دو زبانه از دانش آموزان فارسی زبان بیشتر است.
3-دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دوزبانه دارای پذیرش مسئولیت بیشتری می باشند.
4-دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دوزبانه شرکت بیشتری در فعالیتهای گروهی دارند.
 
روش تحقیق از نوع توصیفی – استنباطی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر اول ابتدایی شهر هشتگرد و شهر کوهسار که در سال تحصیلی 85-84 در شهرستان ساوجبلاغ مشغول تحصیل بودند می باشد که بر اساس آمار اداره متبوع برابر با 3426 نفر بوده اند.نمونه و روش نمونه گیری در این تحقیق عبارتند از 100 دانش آموز که 50 نفر دانش آموز دو زبانه و 50 نفر دانش آموز عادی می باشد که به شکل نمونه گیری خوشه ای – تصادفی انتخاب شدند که حجم نمونه برابر با 30% که از مجموع 21 دبستان به روش خوشه ای انتخاب شدند و از هر دبستان دو کلاس انتخاب شد که 50 نفر دانش آموز عادی و 50 نفر دانش آموز دو زبانه به شکل تصادفی انتخاب شدند.
 
ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل پرسشنامه (پاسخ باز- پاسخ بسته) دفتر امتحانات و پرونده تحصیلی دانش آموزان می باشد چون تحقیق از نوع توصیفی – استنباطی است لذا در تجزیه و تحلیل ابتدا داده های جمع آوری شده را با تهیه و تنظیم جدول توزیع فراوانی و استفاده از شاخصهایی از قبیل درصد و میانگین برای دروس دیکته و قرائت فارسی و فراوانی درصد و میانگین برای سوالات پرسشنامه و پس آزمون مجذور خی برای آزمون فرض ویژه یا صفر آماری استفاده شده است. بعد از تجزیه و تحلیل داده ها در پرسشنامه و همچنین معدل گیری نمرات دانش آموز (دوزبانه - عادی)در دروس دیکته (قرائت فارسی) نتایج زیر حاصل گردید.
 
نتیجه اینکه معدل دانش آموزان دو زبانه در این دروس از معدل دانش آموزان فارسی زبان کمتر است. دانش آموزان دو زبانه نسبت به دانش آموزان فارسی زبان دارای پیشرفت تحصیلی کمتری می باشند. افت تحصیلی در این گروه از دانش آموزان (دو زبانه) نسبت به دانش آموزان عادی بیشتر است. دانش آموزان دو زبانه نسبت به دانش آموزان فارسی زبان پذیرش مسئولیت کمتری نسبت به درس – خانواده و مدرسه دارند. دانش آموزان دو زبانه نسبت به دانش آموزان فارسی زبان کمتر در فعالیتهای گروهی شرکت  می کنند و ارتباط و تعامل کمتری با دیگر دانش آموزان دارند و بین این دو متغیر اختلاف معناداری وجود دارد که این باعث می شود که به طور کلی دانش آموزان فارسی زبان نسبت به دانش آموزان دوزبانه پیشرفت تحصیلی داشته باشند.
 
 
 
کلمات کلیدی:

پیشرفت تحصیلی

روان شناسی زبان

موضوعات درسی دوزبانگی

موفقیت و شکست تحصیلی

مدیریت برنامه ریزی آموزشی

 
 
 
مقدمه
امروزه در سطح جهان کشورهای وجود دارند که در آنها دو یا چند زبان مختلف رایج بوده اما تنها یکی از آن زبانها به عنوان زبان مشترک یا رسمی پذیرفته شده است و آموزش نیز بر اساس همان زبان رسمی صورت می پذیرد. اگر زبان کودک و زبان آموزش متفاوت باشد پدیده دو زبانگی به وجود می آید که در آن فرد می بایست علاوه بر زبان مادری خود زبان دیگری را نیز بیاموزد. لذا کوشش های او برای کسب علم بیشتر از افراد تک زبانه می گردد. نتایج پژوهشهای مربوط به دو زبانگی متفاوت و گاه بسیار متضاد هستند بعضی از تحقیقات به اثرات منفی دو زبانگی اشاره دارند و مشخص می نمایند که متفاوت بودن زبان آموزشی و زبان مادری برای کودکان اشکالاتی به وجود می آورد. نتایج حاصل از این نوع پژوهشها حکایت از نوعی فشار بر افراد دو زبانه دارد. 
 
بعضی از تحقیقات اثرات مثبت دو زبانگی را ذکر نموده اند و به این نکته اشاره می نماید که فرد دو زبانه داراری دو توانایی متفاوت است و می تواند هر کدام از آنها را بر طبق مورد به کار بندد و مبین این است که دو قالب جدا از هم نگاه می دارد . او به دو سیستم فکری متفاوت مجهز است و این یک مزیت بزرگی است که نصیب هر کس نمی شود.از یک سو مشخص شده است که بسیاری از مشکلات افراد در مورد عدم ارتباط با دیگران به مسائل زبان مربوط می شود و بر اساس بعضی از یافته ها و نظریات اقسام مختلفی از یادگیری به تکامل و سهولت کاربرد سمبل های زبانی بستگی دارد و از سوی دیگر زبان در تمام مراحل تحصیل به عنوان شرط لازم و همراه عمل می کند لکن در مورد ارتباط بین یادگیری و دوزبانگی تحقیقات چندانی انجام نگرفته و لذا اهمیت پرداختن به آن بیشتر احساس می گردد. با توجه به مطالب فوق این تحقیق در پی مطالعه مسئله دوزبانگی و اثر آن روی میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد و این تحقیق با روش توصیفی – مقایسه ای انجام شده است و با توجه به اعداد ارقام  به تغییر و توصیف روابط موجود در میان متغیرها می پردازد.
 
 
 
 
 
فهرست
فصل اول کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه 
متغیرها و تعاریف عملیاتی
 
فصل دوم. ادبیات تحقیق
مقدمه
نظریه اسکینر
نظریه چامسکی
نظریه برگ
نظریه ودرف
مراحل رشد گویایی
مراحل رشد از نظر شناختی
رشد زبان و طبقات اجتماعی
رابطه زبان و یادگیری

اثرات دو زبانگی

اثرات مثبت
اثرات منفی
موضوعات درسی دوزبانگی
دوزبانگی و آموزش پیش دبستانی
بسط زبانی

عوامل موثر در افت تحصیلی دانش آموز

شرایط آموزش و امکانات مطلوب تحصیلی
عوامل مربوط به افت تحصیلی
پیشرفت تحصیلی

موفقیت و شکست تحصیلی چرا، چگونه

نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی فرزندان

فلاسفه و روان شناسان در بررسی زبان
رابطه زبان و تفکر
روان شناسی زبان
پیشینه تحقیقاتی
تحقیقات داخلی
 
فصل سوم. روش اجرای تحقیق
نوع تحقیق 
جامعه آماری
نمونه و شیوه نمونه گیری
ابزار پژوهش 
روش جمع آوری اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل داده ها
 
فصل چهارم. تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 
چگونگی جمع آوری اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
بررسی سئوال 1- سن پدر کودک
بررسی سئوال 1- میزان تحصیلات پدر کودک
بررسی سئوال 2- سن مادر کودک
بررسی سئوال 6- میزان درآمد خانواده شما چقدر است؟
بررسی سئوال 7- تعداد اتاقهای منزل شما چقدر است؟
بررسی سئوال 9- وضعیت مسکن شما چگونه است؛
بررسی سئوال 10-در منزل شما به غیر از پدر و مادر چه کسانی زندگی می کنند؟
بررسی 11-میزان احساس مسئولیت به خانواده فرزند شما چقدر است؟
بررسی سئوال 12-میزان احساس مسئولیت به خانواده فرزند شما چقدر است؟
بررسی سئوال 13- فرزند شما تا چه میزان در مدرسه مسئولیت می پذیرد؟
بررسی سئوال 14- میزان شرکت در فعالیتهای گروهی فرزند شما چقدر است؟
بررسی سئوال 15-فرزند شما تا چه میزان با دوستان و همسالان ارتباط دارد؟
بررسی سئوال 16- میزان خجالتی بودن فرزند شما چقدر است؟
مقایسه نمرات فارسی و املا کودکان دو زبانه و عادی
بررسی نرخ گذر دانش آموزان فارسی زبان  و دو زبانه
ارزیابی فرضیه شماره 1 
ارزیابی فرضیه شماره 2
ارزیابی فرضیه شماره 3
ارزیابی فرضیه شماره 4
 
فصل پنجم . بحث و تفسیر
نتیجه گیری در مورد داده های تحقیق
نتیجه گیری کلی
پیشنهادات
محدودیتها 
خلاصه تحقیق
منابع فارسی
 
فصل ششم . ضمائم
نمونه پرسشنامه 
پیوست 
دعوت نامه
 
فهرست جداول
جدول شماره1 - سن پدر کودک
جدول شماره2- میزان تحصیلات پدر کودک
جدول شماره3- سن مادر کودک
جدول شماره4 - میزان تحصیلات مادر و کودک
جدول شماره 5 - میزان درآمد خانواده
جدول شماره6 - تعداد اتاقهای منزل
جدول شماره 7 - وضعیت مسکن
جدول شماره8 - جدول خی وضعیت مسکن
جدول شماره9 - چگونگی شکل خانواده
جدول شماره10 - جدول خی شکل خانواده
جدول شماره11 - میزان احساس مسئولیت به درس 
جدول شماره12 - جدول خی احساس مسئولیت به درس
جدول شماره13 - میزان احساس مسئولیت در مدرسه 
جدول شماره 14 - جدول خی احساس مسئولیت در مدرسه
جدول شماره15 - میزان پذیرش مسئولیت در مدرسه
جدول شماره16 -جدول خی پذیرش مسئولیت در مدرسه
جدول شماره17 - میزان شرکت در فعالیتهای گروهی
جدول شماره18 - جدول خی شرکت در فعالیتهای گروهی
جدول شماره 19 - میزان ارتباط با دوستان و همسالان
جدول شماره20 - جدول خی ارتباط با دوستان و همسالان
جدول شماره21 - میزان خجالتی بودن کودکان عادی و دوزبانه
جدول شماره22 - جدول خی خجالتی بودن
جدول شماره23 - جدول نمرات فارسی و املا کودکان عادی و دو زبانه
جدول شماره24 -جدول نرخ گذر کودکان عادی و دوزبانه
 
فهرست نمودارها
نمودار شماره1 نمودار در صد کودکان دو زبانه احساس مسئولیت به درس
نمودار شماره  2 نمودار در صد کودکان عادی احساس مسئولیت به درس
نمودار شماره 3 نمودار در صد کودکان دو زبانه احساس مسئولیت به خانواده
نمودار شماره 4 نمودار در صد کودکان عادی احساس مسئولیت به خانواده 
نمودار شماره5 نمودار در صد کودکان دو زبانه پذیرش مسئولیت در مدرسه
نمودار شماره 6 نمودار در صد کودکان عادی پذیرش مسئولیت در مدرسه
نمودار شماره 7 نمودار در صد کودکان دو زبانه شرکت  در فعالیتهای گروهی
نمودار شماره 8 نمودار در صد کودکان عادی شرکت در فعالیتهای گروهی
نمودار شماره 9 نمودار در صد کودکان دو زبانه ارتباط با دوستان
نمودار شماره 10 نمودار در صد کودکان عادی ارتباط با دوستان
نمودار شماره 11 نمودار در صد کودکان دو زبانه خجالتی بودن
نمودار شماره 12 نمودار در صد کودکان عادی خجالتی بودن
نمودار شماره 13 نمودار در صدی نرخ گذر کودکان دوزبانه 
نمودار شماره 14 نمودار در صدی نرخ گذر کودکان عادی 
 
 

دانلود بررسی رابطه دو زبانه بودن و پیشرفت تحصیلی کودکان پسر سال اول دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ

سعید بازدید : 35 پنجشنبه 01 بهمن 1394 نظرات (0)
پایان نامه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اول ابتدایی

پایان-نامه-پیشرفت-تحصیلی-دانش-آموزان-اول-ابتداییپژوهش حاضر پيرامون بررسي تاثير آموزش پيش دبستاني برعملكرد تحصيلي و سازگاري اجتماعي در پايه اول ابتدايي مدارس شهرستان شوش دانيال (ع) انتخاب شده است تا با بررسي اين موضوع بتوان پيشنهادهايي سازنده و موثر به دست اندر كاران و برنامه ريزان آموزش و پرورش كشور مان در جهت رفع نارسايها و ...دانلود فایل

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
    • لینک دوستان
  • شاپینگ استور
  • وادافایل
  • فایلز شاپ
  • فایل ناب44
  • فایل سل
  • پی ان یو فایل
  • بازارفایل44
  • دانلود فایل های علمی
  • فایل44 مرکز خرید و فروش فایل قابل دانلود
  • دانلود فایل ها
  • دانلود فایل و کسب درآمد
  • آریافایل44
  • فایلوکس44
  • پرشین2 موزیک
  • فایلود44
  • آراس نوین
  • آراس44
  • اسرانوین
  • اسرا44
  • فروشگاه اینترنتی پارسی2
  • استوفایل44
  • فایل فروش44
  • فایل بوکر44
  • اربان شاپ44
  • فروشگاه اینترنتی پارسی44
  • فروشگاه اینترنتی کاسبی20
  • سیدوآنلاین44
  • فایلینا44
  • شاندرمن استور
  • زپوفایل
  • پورتال تفریحی و هنری تک جم
  • سایت تفریحی فریاد قو سفید
  • فایل یار
  • خرید فایل های قابل دانلود فایلود
  • خرید فایل های قابل دانلود بهارفایل
  • خرید فایل های قابل دانلود آریافایل
  • خرید فایل های قابل دانلود نیکان لینک
  • خرید فایل های قابل دانلود فارس فایل
  • آخرین مطالب ارسال شده
    • آرشیو
  • اسفند 1398
  • بهمن 1398
  • تير 1396
  • خرداد 1396
  • اسفند 1394
  • بهمن 1394
  • دی 1394
  • آذر 1394
  • آبان 1394
  • مهر 1394
  • تير 1394
    • آمار سایت
  • کل مطالب : 1948
  • کل نظرات : 7
  • افراد آنلاین : 154
  • تعداد اعضا : 0
  • آی پی امروز : 355
  • آی پی دیروز : 50
  • بازدید امروز : 897
  • باردید دیروز : 65
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 2,046
  • بازدید ماه : 2,046
  • بازدید سال : 18,452
  • بازدید کلی : 211,803
    • کدهای اختصاصی

    صفحه اصلی تالار گفتمان ثبت نام ورود آرشیو تماس با ما
    نیرو گرفته : رزبلاگ